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小學一年級學期教學工作計劃

時間:2021-09-07 17:01:26 教學工作計劃 我要投稿

小學一年級學期教學工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的小學一年級學期教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學一年級學期教學工作計劃

小學一年級學期教學工作計劃1

  一、教材分析。

  本冊教材具體單元安排為:數一數;比一比;分一分;認位置;認識10以內的數;認識圖形(一);分與合;10以內的加法和減法;認識11—20各數;20以內的進位加法;期末復習;有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。

  1.“數與代數”領域安排了6個單元。內容包括兩部分:第一部分是認數,安排在教材的第一單元數一數、第五單元認識10以內的數、第七單元分與合,第九單元認識11—20各數;第二部分是計算,安排在第八單元10以內的加法和減法、第十單元20以內的進位加法。這些內容是學生今后計算學習的重要基礎,教材編排時不但課時有所增加,而且增設了“思考題”和“你知道嗎”的內容,旨在幫助學生夯實基礎,拓展認識,引導學生從不同角度豐富對數的認識,增強探索規律的意識和簡單應用知識的能力。

  2.“圖形與幾何”領域安排了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形(一),一方面利用生活經驗,認識長短、高矮、輕重、遠近等,初步建立長度觀念和質量觀念;另一方面,結合具體情境,幫助學生分辨自己的前后、上下、左右,并初步應用這些方位詞描述物體之間的相對位置關系,培養初步的空間觀念;再一方面,通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特征,為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎,也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經驗。

  3.“統計與概率”領域安排了1個單元。即第三單元分一分,要求學生能根據給定的標準或者自己選定的標準對事物進行分類,初步體驗簡單的分類活動,學習分類的方法,積累數學活動經驗,為以后學習統計和概率領域的內容打好基礎。

  4.“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動。分別安排在第六、八單元里,結合認識物體安排了《有趣的拼搭》,結合10以內數的認識和計算安排了《豐收的果園》。讓學生獲得一些數學活動的體驗,激發開展數學活動的興趣,并能聯系現實情境發現并提出問題,分析并解決實際問題,體會數學在日常生活中的應用,獲得數學活動經驗。

  二、教學目標。

  1.知識技能。

  (1)結合現實場景,經歷數數并抽象出數的過程,認識20以內的數,會比較20以內數的大小;在具體情境和操作活動中,體會加法和減法的含義,探索10以內的加法、減法以及

  20以內的進位加法的計算方法,能正確進行相應的加法、減法計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,能探索一些簡單的物體、圖形和數的排列規律。

  (2)在具體情境中認識長短、高矮;聯系生活經驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

  (3)能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。

  2.數學思考。

  (1)在認數過程中建立初步的數感,發展初步的思維能力。在數物體個數的活動中,認識數的含義,學會用具體的數描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,體會分與合的數學意義,發展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數、比較兩個數大小的活動中體會初步的對應思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數的大小關系的初步能力。

  (2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中,發展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡單數量關系,選用恰當的方法進行計算,初步體會有根據地進行思考;通過對計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,培體會思維過程的靈活性,發展思維能力。

  (3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發展形象思維。

  (4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養收集、整理信息的意識和觀察、比較的能力。

  (5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數學抽象和簡單推理的意義。

  3.問題解決。

  (1)初步學會從事物的數量多少,物體的形狀、大小和位置關系等方面發現和提出簡單的數學問題。

  (2)初步學會通過簡單的數數、比較大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。

  (3)初步學會用20以內的數描述和交流生活中熟悉的事物,能與同學交流解決問題的大致過程和方法,有與同學合作解決問題的體驗。

  4.情感態度。

  (1)在教師的幫助與鼓勵下,對數數、比較、分類、計算等與數學有關的活動感興趣,

  具有喜歡數學學習的積極情感。

  (2)在建立數的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過程等活動中,獲得一些成功的體驗,初步培養學好數學的信心,初步具有獨立思考并獲得數學知識的體驗。

  (3)在用簡單的數表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規律等活動中,初步感受數學與生活的聯系,知道用數學能解決生活中的有關問題。

  (4)知道在計算以及解決簡單實際問題等數學活動中有可能會出現錯誤,并能及時改正自己的錯誤,敢于表達自己的想法。

  三、教學措施

  1.培養良好的數學學習習慣。

  良好的學習習慣使學生終身受益。一年級學生要培養學生良好的計算習慣和認真的學習態度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽、積極發言、準確表達、認真作業。學生在寫作業時,教師既要關注學生的作業質量,更要關注學生的坐姿、握筆的方法,保護學生的視力。嚴格要求學生按格式書寫、字跡端正不涂改,認真聽題、細心計算、耐心檢查,逐步養成書寫規范的良好習慣。說到書寫規范,不僅要求學生數字寫得清楚、美觀,還要注意寫數字的筆順,比如:經常有學生把“0”、“8”的筆順寫錯。

  2.豐富問題情景,激發學習數學的興趣。

  (1)創設有趣的情境吸引學生。

  教材在選擇素材時注重創設形象、生動、學生感興趣的學習情境,讓學生在這樣的情境中展開想象的翅膀,暢游數學知識的“海洋”,進行有趣的數學活動,從而調動學生學習的積極性和主動性,使他們樂于參與數學學習活動。實際教學時,我們可以根據學生的年齡和認知特點,創設生動有趣的情境,從而引出所要研究的問題,如“數一數”教學中,選擇了兒童樂園的場景,讓學生興趣盎然地進行觀察、數數、初步感受數的實際意義。再如教學“10以內加法和減法”時,用學生熟悉的場景(澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車)來激發學生的學習熱情,激活學生的生活經驗。

  (2)編寫生動的故事激發學習興趣。

  根據低年級兒童的年齡特征,在教學時,我們可以根據教材內容創設一些童話故事的情境,使學生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學習數學,從而激發學生的學習興趣。如以“森林運動會”為素材,引導學生學習數的大小比較;在教學5以內的加、減法這部分內容時,通過“小朋友澆花”這一學生熟悉的生活場景,提出“現在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題,讓學生產生數一數、算一算的沖動,主動去探索計算的方法,理解加、減法的含義,并能正確進行計算。在這個過程中感受數學與生活的聯系,增強學習數學的興趣和初步運用

  數學解決問題的意識。

  (3)設計豐富的活動提高計算能力。

  在上一年級前,學生已經積累了有關10以內數的認識和計算等方面的經驗,所以10以內的加法和減法基本沒有問題。口算20以內的進位加法稍有難度,這是后續學習十分重要的基礎,學生必須學好,并達到熟練計算的程度,學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(直接寫得數),正確率要達到90%~95%。由于低年級學生集中注意力的時間比較短,而計算練習又比較枯燥,因此,教師在強調計算的同時,也要講究訓練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓練(數學撲克、登山奪紅旗、數學醫院、摘蘋果、開火車、接力賽等);用卡片、小黑板視算,聽算;限時口算,同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練,不僅能有效激發學生的計算興趣,提高計算正確率,還能培養學生良好的計算習慣。

  3.經歷活動過程,發展學生的思維能力。

  要培養學生的思維能力,必須給學生鍛煉數學思維的機會。讓學生親身經歷數學活動,引導學生觀察、比較、判斷、分析,發展初步的判斷、推理能力,使學生的數學思維獲得發展。

  (1)盡可能為學生提供探索與合作的空間。

  在教學中,我們要為學生創設探索的機會,留給學生足夠的合作交流的時間和空間,使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數學。真正使數學學習活動成為“一個生動活潑、主動的和富有個性的過程”。如在學習加、減法計算,特別是20以內進位加法時,鼓勵學生應用已有的知識經驗,探索并交流算法,實現算法多樣化,并引導學生對不同計算方法進行比較,感受每種計算方法的優劣,選擇適合自己或自己喜歡的方法進行計算,優化計算方法。

  (2)要注重突出數學基本思想在知識形成和應用中的作用。

  一是要重視引導學生經歷簡單的數學抽象過程,初步體會數學抽象的意義。例如教學10以內數的認識時,先讓學生數出現實場景中人或物的數量,再引導他們用相應顆數的算珠表示“一類等價集合中元素的個數”,最后由相應顆數的算珠抽象出數,并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數是一一對應的,明確數的順序和大小。教學11~20各數的認識時,側重引導學生經歷“用小棒擺出十幾→在計數器上撥出十幾→寫數”這樣一個逐步抽象的過程,初步感受不同數位上的數可以表示不同的數值,體會十進制計數法的特點。

  二是要重視引導學生經歷簡單的推理過程,初步體會數學思考的條理性和確定性。例如,組織“比一比”的活動時,增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題,引導學生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中,經歷簡單的推理過程。

  4.注重習題的針對性、層次性和可選擇性。

  一是要適當增加有助于提高學生基本學習能力的練習。例如,為了給學生多提供一些練習寫數的機會,在學習“認識1-5”和“認識6-9”這兩個部分內容后分別增加了1課時的練習,同時還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外,考慮到學生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度,需要經歷一個適當的過程,把8、9的分與合分開編排,并增加了1課時的練習。

  二是進一步加強相近、相似或容易混淆的數學知識和方法的比較。例如,教學10以內的加、減計算時,讓學生把得數相同的算式連起來,說出指定得數的若干不同算式,啟發他們在此過程中自主體會相關加、減式題的聯系和區別。教學20以內的進位加法時,通過題組形式,多次引導學生比較“得數相同的不同算式” 和“得數不同的相近算式”,啟發他們在比較中進一步把握相關式題的內在關聯,提高計算的靈活性,并形成必要的技能。

  5.適量補充安排思考題和自主閱讀材料。

  本冊教科書一共安排了12道思考題,這些題目涉及數和運算的意義、計算的方法和技巧、簡單的實際問題和數學規律、簡單的判斷和推理等內容。解答這些思考題,有助于學生進一步拓寬知識視野、增強學習數學的興趣、感受數學自身的價值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結合的形式呈現了兩則自主閱讀材料,目的主要在于激發學生主動獲取數學知識的愿望,啟發他們從數學的角度去觀察生活現象,感受數學與生活的密切聯系。我們在實際教學的過程中,可以適量補充安排相關的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣,把8根短繩連在一起,要打( )個結”,可以讓學生在動手做一做或者畫一畫中探索規律,解決問題。進一步延伸“把8根短繩連在一起,圍成一圈,要打( )個結”,讓學生進一步探討。

  四、教學進度。

  本冊教材共安排57課時的教學內容,另外有全冊內容的整理與復習4課時,全學期大約有20余課時的教學時間留作機動。建議機動時間教師靈活地、創造性地安排教學,如定期開展讀書、讀報活動,進行講故事、口算比賽等等,也可上與所教內容相關聯的思維訓練課。各單元的教學課時大致安排如下:

小學一年級學期教學工作計劃2

  一、指導思想

  音樂教育是實施美育的重要途徑,對于培養學生德、智、體、美全面發展,提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質的培養為目標,使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,更重要的是通過這一階段的音樂教學活動,讓學生在音樂的熏陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力,使其中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點,把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,并初步接觸外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

  二、學生情況分析

  1、基本情況分析:本學期所帶一年級1、2、5班音樂課,各班人數均在58人左右。大部分學生,對音樂課有著濃厚的學習興趣,而且,經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛,再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是,對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”,即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,對音樂課的開設絲毫不感興趣,面對這樣的情況,要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

  2、雙基情況:學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣,例如聽到音樂會做好課前準備,聽到節奏會安靜等,并從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

  二、教材簡析

  1、教材內容:一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括:音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。

  2、教材分析:作為全新的教材,在編寫中體現了以下基本理念:(1)強調“以學生發展為本,注重學生個性發展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與創造。

  新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

  教材是經過課該后的新教材,因此與以往的教材有很大的區別,課本共有6個單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機聯系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上,盡量貼近學生的生活,學生在日常學習和生活中常遇到的內容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上,是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。在評價方式上,采用了“五星在閃耀”的形式,對學生進行全方位的評價,而不是僅限于音樂學科本身。

  三、總的目標及要求

  1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。

  2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能

  3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。

  5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣,并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

  四、具體目標

  (一)感受與鑒賞

  1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣,進一步感受自然界和生活中的各種聲音,并會模仿。

  2、體驗不同情緒的音樂。

  3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

  4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進一步感受風格。

  (二)表現

  1、學習正確的唱歌姿勢,并養成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。

  2、每學年背唱6—8首歌曲;

  3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,并會演奏能為歌曲伴奏。

  4、能作簡單的律動、歌表演。

  5、認識簡單的音樂符號。

  (三)創造

  1、歌詞的創作活動:能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。

  2、音樂活動能力的培養方面:能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動,模仿動作和即興動作。

  3、音樂活動:能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。

  (四)音樂與相關文化

  1、在學習中學會與他人合作。

  2、了解各民族音樂及相關文化。

  3、音樂與生活的聯系。

  五、教學措施

  1、教學內容的處理方面:低年級以聽唱法為主,讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習,一年級不要求識譜,主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求,多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

  2、教學方法和教學手段方面:

  (1)根據本班學生的實際情況,再整個教育教學環節之中,立足于以激發學生學習音樂的興趣,在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。

  (2)因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  (3)設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  (4)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  六、奮斗目標:激發和培養學生對音樂的興趣;開發音樂的感知力,體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現和即興創造活動;培養樂觀的態度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用,是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀,在教學中作這樣的嘗試:

  1、利用教材的德育因素,幫助學生學會選擇健康的歌曲,抵制消極負面的影響。

  2、教會學生正確的發聲,讓學生會體驗美創造美。

  3、利用教材因素,培養學生鑒賞美的能力。

  4、用唱、打、念、吹的結合,培養學生創造美的能力。

  當前教育事業正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期,擺在我們面前的一項重要任務之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養學生的審美意識,讓他們樹立正確的審美觀,懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義,并積極主動的參與實踐、創造美,進而提高學生的綜合素質。

小學一年級學期教學工作計劃3

  一、 班級分析

  本期我繼續任教一(3)、一(4)班的數學,學生經過一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中,高分與低分之間懸殊較大,因此,本期輔差工作應作重點抓好,讓每個孩子都在同一起跑線上。

  二、 教材分析

  本冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。

  本冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

  三、 教學目標

  1、認識計數單位一和十,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數,掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、熟練計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程。體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置,能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分,知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建好學好數學的信心。

  10、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11、 能過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、 改進措施

  1、從學生的年齡特點出發 ,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣,應考慮學生的思維水平,多照顧中等生及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

  4、加強家校之間的聯系,適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

  五、 課時安排

  一、 位置(4課時)

  二、 20以內的退位減法(12課時)

  例13課時

  例24課時

  例32課時

  整理和復習3課時

  三、 圖形的.組拼(2課時)

  四、 100以內數的認識(8課時)

  數數 數的組成2課時

  讀數 寫數2課時

  數的順序 比較大小3課時

  整十數加一位數和相應的減法1課時

  擺一擺 想一想1課時

  五、 人民幣的認識(4課時)

  認識人民幣2課時

  簡單的計算2課時

  六、100以內的加法和減法(一)(15課時)

  整十數加減整十數3課時

  兩位數加一位數和整十數4課時

  兩位數減一位數和整十數6課時

  整理和復習2課時

  七、認識時間(3課時)

  小小商店1課時

  八、找規律(4課時)

小學一年級學期教學工作計劃4

  一年級語文學期教學計劃一、大綱要求:

  識字寫字教學:

  1、認識常用漢字400個,會寫160個漢字。

  2、加強寫字指導,保證寫字質量。

  閱讀教學:

  1、重視朗讀的指導,要求讀的正確、流利、有感情。

  2、課文教學重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難發表見解的機會。

  3、重視課外閱讀指導,選擇好的讀物,創造交流課外閱讀成果的機會。

  口語交際教學:

  1、重視創設情景,使學生入情入境地進行口語交際。

  2、重視日常活動中的口語交際。

  3、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

  二、教材內容:

  1、入學教育。 2、漢語拼音。

  3、識字(一)、(二)。 4、課文20篇。

  5、語文園地六個。

  三、教材要求:

  1、認識常用漢字400個,會寫160個漢字。

  2、加強寫字指導,保證寫字質量。

  3、重視朗讀的指導,要求讀的正確、流利、有感情。

  4、課文教學重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難發表見解的機會。

  5、重視課外閱讀指導,選擇好的讀物,創造交流課外閱讀成果的機會。

  6、重視創設情景,使學生入情入境地進行口語交際。

  7、重視日常活動中的口語交際。

  8、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

  四、教材的重點、難點。

  重點:

  1、認識常用漢字400個,會寫160個漢字。

  2、閱讀和說話訓練。

  3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

  難點:

  1、掌握常用的漢字的基本筆畫。

  2、理解課文內容,進行思想教育。

  3、培養學生的表達能力。

  五、本班學生情況分析。

  本班共有學生42人,男生22 人,女生20 人。

  智力好的有

  智力差的有

  自制力差的有

  六:本學期應注意的問題及改進的措施:

  (一)、識字

  1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。

  2、加強生字的復習和鞏固。

  3、每節課都讓學生寫幾個字,保證質量。

  ( 二)、閱讀

  1、避免單調枯燥的朗讀,指導讀書感情。

  2、課文教學重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難發表見解的機會。

  3、重視課外閱讀指導,選擇好的讀物,創造交流課外閱讀成果的機會。

  (三)口語交際

  1、重視創設情景,提早布置準備工作。

  2、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。

  3、開展豐富多采的語文實踐活動。

  七、教學時間安排

小學一年級學期教學工作計劃5

  本學期我繼續擔任一年級x班的數學教學工作,為了本學期的數學教學成績,我特制定如下工作計劃:

  一、基本情況分析

  在經過了一個學期的數學學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有了一定的興趣,樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務,使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

  二、教材分析

  本冊教材包括以下內容:

  認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律,這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。

  在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學內容。"找規律"引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

  教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  1.認識計數單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。

  2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、教學要求及重難點

  1、能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,

  3、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間

  五、教學措施

  1、認真鉆研教材,真正做到備好課、備好學生,因材施教,教學中努力體現以學生為主體,從學生的年齡特點出發,放手多給學生自主探索的機會。

  2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣,培養學生對數學的興趣,養成"敢想、敢說、敢做"的習慣。

  3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。

  4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解,對于精彩的發言給予表揚,培養學生的創新思維能力。

  5、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  6、加強演示、觀察與操作,讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

  7、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。

  8、利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通,適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。

  六、轉變后進生方法及措施

  1、堅持多表揚少批評,及時發現他們的閃光點,幫助其樹立信心;

  2、幫助學生明確學習目的,端正學習態度,逐步培養他們的自覺性及上進心;

  3、利用課余時間給予耐心輔導,安排成績好的和他們坐一塊,以便幫助他們學習,共同提高成績。

  4、與家長聯系,使學校與家庭達成共識,共同培養好學生。

  七、課時安排:(略)

小學一年級學期教學工作計劃6

  一、班情分析:

  我班現有學生34人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

  二、教學內容:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

  三、教學目標:

  1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閱讀的興趣。

  3、教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4、繼續養成講普通話的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

  四、教學重、難點:

  1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

  2、教學難點是:

  (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

  (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

  (3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

  五、突破重、難點措施:

  1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯系生活實際識字。

  2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。

  3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

  4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。

  六、教學措施:

  1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。

  2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

  七、課時進度安排:

  第1周———識字1、第1課

  第2周———第2—4課、語文園地一

  第3周———識字2、第5—6課

  第4周———第7—8課、語文園地2

  第5周———識字3、第9—10課

  第6周———第11—12課、語文園地3

  第7周———識字4、第13—14課

  第8周———第15—17課

  第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

  第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

  第12周————識字6、第22—24課

  第13周————第25課、語文園地六、識字7

  第14周————26—29課

  第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

  第16周————第32——34課、;語文園地8

  第17、18、19、20周———復習考試

小學一年級學期教學工作計劃7

  我作為小學一年級 班主任老師,做好他們的德育工作是我的責任。結合實際情況,特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分:

  一、指導思想:

  從大處著眼,小處著手,“文化育人,和諧發展”,切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育,努力提高學生的道德水準。

  二、重點工作:

  (一)班規方面:

  1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

  2、發揮班干部的帶頭作用,要求各班干部嚴以律己,主動做到模范帶頭作用,督促班中的學生自覺遵守行為規范,力爭上游。

  3、培養學生講衛生,重禮儀,守紀律、愛公物的良好行為習慣,把每一個習慣的養成落到實處,努力積累“道德資金”。

  4、通過班會課,教育學生要端正學習態度,懂得學習沒有捷徑可走,必須主動學習,克服學習上的種種困難,自覺養成良好的學習習慣

  5、合理利用升旗儀式、重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用“學雷鋒”、“婦女節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養愛國主義情感。

  6、加強家校聯系,及時了解學生在家的生活和學習情況,做到及時發現問題,解決問題,與家長共同教育孩子,使他們全面發展。

  (二)家庭教育方面:

  1、抓兩頭,促中間。扎扎實實做好家訪工作。對一些特殊家庭學生做到重點家訪,對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

  2、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用,積極培養家長的先進典型。

  (三)推進溫馨教室創建和校園文化建設。

  1、結合少先隊快樂中隊建設,加強教室物質環境創建,力求凸顯班級特色。

  2、充分發揮升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用,營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。

  3、利用我國的重要節日,民族傳統節日,主要事件和重要人物的紀念日,開展專題教育活動。將中華民族的傳統節日、紀念日文化作為重要載體,讓學生感受親情和友情,感受對民族文化的認同,對國家的認同,增強民族精神的凝聚力。

  4、根據學生的年齡特點,發揮教師們的聰明才智,爭創年級組、班級特色文化,積極開展班級文化活動,并利用網絡平臺相互學習、相互交流。

  《小學一年級班規》

  朋友們到學校;個個都想學習好。

  我們定個新班規;大家自覺來做到。

  第一上課要聽講;愛動腦筋不亂想。

  第二作業要做好;認真寫字按時交。

  第三活動要安全;不要打鬧不要跑。

  第四發生困難事;報告老師來幫助。

  第五天天來學校;不缺課來不遲到。

  最后一條很重要;尊敬師長問聲好。

小學一年級學期教學工作計劃8

  一,班級概況

  本班有學生30人,其中男生14人,女生16人,學生結構較小,有利于管理。但學生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應校園生活和學習,還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。

  二,指導思想

  以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局,以創新精神和實踐能力為重點,結合學生的實際情況,開展富有兒童情趣的教育活動,培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養的途徑,對隊員們進行集體主義和愛國主義教育,展示藝蕾小學生新形象,樹立良好的班風,形成良好的學習氛圍,為創建優秀班級而努力!

  三,工作思路

  (一)搞好日常管理工作,組織和建立班集體。

  1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律,保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

  2、訓練學生的集體意識,參加各項集體活動都能做到集合快,紀律強,效果好。

  3、利用活動課時間帶學生學習做早操,眼保健操,保證人人會做,人人做好。

  4、建立正常的衛生值日制度,通過老師手把手地教,使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干,事事有人管,培養學生良好的勞動習慣。

  5、

  培養團結協作的優秀小干部群體,(每月至少進行一次隊干部培訓),發揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部,部分班干部實行輪換制,使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。

  (二)對學生進行思想品德教育。

  1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育,學生以此為范,導之于行。

  2、利用班會對學生進行集體主義,愛國主義和傳統教育。

  3、結合生活情境,適時對學生進行品德教育。

  (三)教育學生努力學習。

  1、密切與各科任課老師聯系,注意教學模式的創新,注意教學方法的多樣化,以激起學生強烈的求知欲,提高學生的學習興趣。

  2、加強對學生的學法指導,讓學生不僅樂學,而且會學。

  (四)關心學生身心健康。

  1、對學生進行日常衛生保健知識的講解,使學生樹立正確的衛生意識。

  2、教育學生加強體育鍛煉,增強體質。進入冬季后,由班主任每天帶學生課間跑步,鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。

  3、

  教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,給住宿生家的溫暖。

  4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,教育學生形成健康的心理狀態,密切注意學生群體和個體的心理動向,進行適時教育。

  (五)加強與家長的合作

  1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

  2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對30位學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育形成合力。

  四,具體安排

  九月份

  1、培養學生良好的學習習慣。

  2、帶領學生學習《小學生行為規范》。

  3、慶祝教師節,教學生對每位任課教師說一句祝福的話。

  4、評選“守紀之星”

  十月份

  1、對學生進行愛國主義教育,認識我們的國旗國徽。

  2、鞏固學生的學習習慣。

  3、培養班干部隊伍。

  4、評選“愛國之星”。

  十一月份

  1、培養學生的自理能力。

  2、帶領走讀學生走進宿舍,請住宿學生當小老師,教大家學習疊被子、收拾物品等。

  3、訓練學生的衛生習慣。

  4、評選“自理之星”。

  十二月份

  1、入隊前教育,幫助學生初步掌握隊的知識。

  2、聘請高年級小輔導員,訓練學生入隊儀式。

  3、訓練學生與小伙伴相處的技巧,能主動幫助同學。

  4、評選“友愛之星”。

  一月份

  1、帶領學生堅持長跑鍛煉,培養學生持之以恒的毅力。

  2、引導學生形成正確的學習態度,掌握正確的學習方法。

  3、開展講故事比賽,培養學生的閱讀興趣。

  4、評選“學習之星”。

小學一年級學期教學工作計劃9

  時光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點,更好地進行期末復習,讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上,鞏固知識,我制定了如下的學習計劃:

  一、1月4號:復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

  1、通過反復誦讀,能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節,主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

  2、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中,主要是指導學生區分形近拼音的書寫

  3、通過反復拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,并能準確進行拼讀;另外能獨立進行拼讀音節。

  4、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

  5、相機出示習題,進行訓練

  二、5號:識字(一)及課文(1——5)

  1、識記課文中的常用漢字,能準確書寫田字格中的生字

  2、熟讀課文,背誦課文

  3、通過反義詞的練習,鞏固反義詞知識

  4、能區分形近字,會用“形容詞+名詞”等句式說話寫話

  5、配以相應練習進行訓練

  三、8號:課文(6——10)及識字(二)

  1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字

  2、熟讀課文,背誦課文

  3、復習鞏固多音字

  4、進行筆畫和量詞的訓練,會說簡單的比喻句

  5、會用“越……越……”句式說話寫話,會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞

  6、配以相應練習進行訓練

  四、9號:課文(11——20)

  1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字

  2、熟讀課文,背誦課文

  3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話,并能準確讀出疑問句的語氣

  4、會用“看,看看,看一看”的樣式寫詞

  5、會用“很……很……”的句式寫詞

  6、偏旁認記、分類練習

  7、會用“又……又”寫詞

  8、配以相應練習進行訓練

  五、10號

  進行系統復習和習題講評

小學一年級學期教學工作計劃10

  一、學情分析:

  一年級共有__人,其中男__人。這群孩子天真活潑,尊敬師長,團結同學。通過上一學期的學習學生基本養成了學習習慣,能主動參與課堂學習,自覺的完成各項作業,平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看,學生的語言表達能力還需不斷訓練,想象能力,也有待提高。通過年底其末考試情況看來,平均分是97、15,優秀率太低,分主要丟在寫字上和填空上。今學期要多關注后進生,在教學中注重寫字教學。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  三、本學期教學目標

  1、漢語拼音。

  學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

  2、識字與寫字。

  認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀。

  學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語交際。

  能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  四、本冊教學重點、難點:

  (一)、重點:

  1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

  2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

  3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

  (二)、難點:

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

  2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

  3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

  五、提高教學質量主要措施:

  1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

  4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

  5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

  6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

  7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

  8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

  9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

  10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

  11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

小學一年級學期教學工作計劃11

  一、指導思想:

  在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯系學生現實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。

  二、本學期教學總目標

  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。認識課本上要求會認的漢字,會寫要求會寫的字。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  4、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  三、學生基本情況簡要分析:

  現代的小學生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

  四、提高教學質量的主要措施:

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。

  2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  3、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  4、重視范讀、范寫、范背,充分發揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

  5、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養。

  6、積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。

小學一年級學期教學工作計劃12

  轉眼新學期開始了,為了提高一年級學生的數學水平,我在本學期特制定如下工作計劃:

  一、本班學生數學

  (一)學習情況分析

  班級學生69名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。

  在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數,乘法的初步認識,1~6的乘法口訣,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  三、本學期教學的主要目的要求

  (一)知識和技能方面

  1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,義識100以內的數;初步認識計數單位一、十和百,初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

  2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  5、初步感受形與體的聯系,初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。

  6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表。

  8、能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

  (二)數學思考方面

  1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。

  2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

  3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略,發展推理能力。

  4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

  5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

  (三)解決問題方面

  1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

  2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

  3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

  四、主要教學措施

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學一年級學期教學工作計劃13

  一、學生情況分析

  一年級(x)班有xx人。雖然大部分入學前,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣,學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

  二、教學內容:

  這一冊教材包括下面一些內容:數一數,位置,1-5的認識和加減法,認識圖形(一),6-10的認識和加減法,11-20各數的認識,數學樂園,認識鐘表,20以內的進位加法,總復習。

  三、教材分析

  1、每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。

  2、數學樂園很好的體現主體性原則,能最大限度的調動學生的積極性,培養學的興趣。

  3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

  4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。

  5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。

  6、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  7、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

  8、安排用數學的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

  9、體現教學方法的開放性、創造性,為教師組織教學提供豐富的資源。

  四、教學的指導思想

  1、認真學習《數學課程標準》,根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

  五、教學的主要目的要求

  (一)知識和技能方面

  1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區分幾個和第幾個,10的組成,會正確,工整地書寫數字。

  2、使學生認識計數單位一和十,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。

  3、使學生初步認識=、<、>三種符號,會使用這些符號表示數的大小。

  4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

  5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系。

  6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

  7、結合主題圖和插圖及有關數據,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題。

  (二)數學思考方面

  1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

  2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  (三)解決問題方面

  1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (四)情感與態度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  六、提高教學質量的具體措施

  1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

  2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

  3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

  4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

小學一年級學期教學工作計劃14

  一、學生情況分析:

  本學期我擔任一年級(1)班數學教學工作,一(1)班學生男女比例均等,但由于學生年齡小,注意力差,所以一節課雖然傳授的知識不多,但組織紀律上花費的時間不少。

  一年級的小學生剛進入校園,他們天真爛漫,對學校的一切都充滿著好奇,因此他們的學習積極性還很高。但是,他們也有自己的心理和年齡特點:注意力維持時間較短(一般為10~15分鐘);形象思維占主導地位;愛表現自己;自控力差等。而學生之間的差異性較大(不少本地的學生都上過幼兒園;而許多外來人員的子女,由于種種因素,沒有接受過幼兒教育)。所以,我在教學設計時,必須考慮到這些因素,已期更好地完成這個學期的教學任務。

  二、教材分析:

  本冊教材一共分為十個單元:數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動:數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

  (一)教學重點與難點:

  會讀寫20以內的數 , 熟練地掌握10以內各數的組成,熟練地口算20以內的加減法。 理解20以內各數的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。 20以內的退位減法。

  (二)教材的編寫特點:

  1、為學生學習數學提供更豐富的知識。

  重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有知識設計活動內容和學習素材。

  2、認數和計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。

  3、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。

  4、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  5、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

  6、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

  7、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

  8、體現教學方法的開放性、創造性,為教師組織教學提供豐富的資源。

  三、教學總目標

  熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。

  初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  認識符號:“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

  直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、主要的教學措施和教改思路

  1 、改進教學方法。通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發展學生能力,努力激發學生主動發現問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發展打下基礎。

  2 、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。

  3 、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

  4 、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數學,用數學。數學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數學能力。

  五、課時安排:

  1、數一數……約1課時

  2、比一比……約2課時

  3、1—5的認識和加減法……約10課時

  4、認識物體和圖形……約3課時

  5、分類……約2課時

  6、6—10的認識和加減法……約22課時

  7、11—20各數的認識……約6課時

  8、認識鐘表……約3課時

  9、20以內的進位加法……約16課時

  10、總復習……約10課時

小學一年級學期教學工作計劃15

  一、班級情況分析:

  本學期一年級(x)班xx人、一(x)班xx人,這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,活潑調皮。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數的認識和加減法,認識圖形、 11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

  三、教學重、難點

  這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  四、教學目標

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0-20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號l=、<、>,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、通過直觀演示和動手操作,認識上、下、前、后、左、右的基本含義,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、教學措施

  1、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

  (1)注意注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,構建有關的數學知識。

  (2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數學知識的含義。

  (3)讓學生了解現實生活中的數學,初步感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣。

  (4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學生學習的興趣與動機。

  (5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

  2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。

  3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。

  4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

  5、通過用數學的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

  6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

  7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

  8、教學中充分利用直觀教具和學具。

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