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受援學校工作總結

時間:2021-09-07 16:12:16 學校工作總結 我要投稿

受援學校工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編整理的受援學校工作總結,希望能夠幫助到大家。

受援學校工作總結

受援學校工作總結1

  “支教”工作是我市教體局為貫徹國家關于中小學人事制度改革精神,選派市區中小學在職教師到農村薄弱學校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高,為推動教育全面、持續、均衡發展,為實現教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。鄭東新區永平路小學積極落實市、區教體局支教工作,對鄭東新區楊橋小學實施了幫扶工作。現受援學校對本學期的支教工作總結如下:

  本學年鄭東新區永平路小學選派了王應偉老師到我校支教,我們給他安排的是三、四年級的數學課,每周20節課。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮到我校,周五下午放學回家。中間幾天吃住在校,王應偉老師的工做態度令我校教師佩服,他們的教育理念令我校教師信服。

  20xx年x月份,在王應偉老師的協調下,由鄭東新區永平路小學辦公室主任帶隊,組織教師到我校開展公開課,不僅給我校教師創造了一種相互學習、相互交流的機會。還對教材進行解析,對所教的一課進行了細致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學科的課,并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,不僅認識到自身授課上的不足,而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說,每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用,教學專業水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發展,希望學校多多創造這樣的機會。

  總之支教工作的實施,給我們提供了更好的發展機遇,我們將不辜負支教學校的無私援助,注重課堂教學的有效性,為逐步改變我校的辦學條件,提高教學質量而不懈地努力。

受援學校工作總結2

  20xx-20xx學年,根據邢臺市教育局的組織和安排,從市屬中學抽調了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我縣教育局領導的好評,為支教工作樹立了新形象,贏得了好聲譽。現將本學期支教工作總結如下:

  一、 領導重視,規劃有序。 我校是一所地處偏僻農村,師資薄弱地初級中學。幫扶支教工作無異雪中送炭,所以校領導極其重視。我校提前成立了以校長關志波為組長,主管副校長為副組長,教務、后勤、政教等部門負責人為組員的支教工作領導小組。在開學前就主動與縣教育局、支教學校聯系,了解支教教師情況及生活和工作要求,商討與支教學校交流互動機制。經過與支教學校領導溝通,制定了相關工作協調計劃:

  1、每學期組織召開兩校協調工作會議。

  2、每學期組織一次兩校骨干教師互訪活動。

  二、各部門齊心協力,支教教師賓至如歸。

  開學初,全體學校領導為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式,在工作和生活上,認真地征求了各位支教老師的意見,共同制訂了支教工作計劃。后勤部門提前準備了學校最好的房間和新床,宿舍打掃的整潔干凈的,一生活用具應俱全,伙食費按比例補助,

  使支教教師賓至如歸。

  三、扎實開展“師帶徒”,把真經學透、留住。

  支教老師除擔任正常教學任務外,還與我校青年教師結對,進行“一幫一,師帶徒”活動,約定青年教師每天聽支教老師一節課,支教老師每周聽青年教師兩節課。通過近一年的師帶徒式地學習,我校四名青年教師進步迅速,其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養大賽上榮獲一等獎,確實將支教教師的教育教學新理念、課堂教學模式和教學技能學透了、留住了。

  四、 真正放手,讓支教老師在教育教學教研活動中發揮骨

  干作用、發揮自身特長。

  我校音體美教研組多是年輕人,教研水平差,組織較渙散。支教教師孟玉波是省書法學會會員,書法造詣深,教學經驗豐富,又有一定的組織能力。于是,我們請孟老師任音體美教研組組長。在孟老師組織和帶動下,音體美教研組的教研活動開展的有聲有色,這伙年青人的業務水平自然水漲船高。同時,孟老師組織和輔導的多項學生書法活動,在我縣名列前茅。他自己的書法作品也入選了我縣“迎中秋書畫作品展”和“廉政文化進校園書畫展”。

  支教老師陳艷紅的數學教學獨具風格、深受學生的喜愛。我們請陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學》和《數學教學經驗談》的講座,其先進的教育理念和豐富的教學經驗令全體教師由衷地信服。

  五、 建立了兩校互訪機制,多層次展開,效果明顯。

  20xx年3月,邢臺市第十二中學的領導和部分骨干教師來到我校,首先進行了“十二中管理模式的介紹”和“教學改革成果介紹”,接著兩校教學互聽互評了4節課,最后兩校領導對支教工作中的具體問題進行了交流和協調。20xx年5月,我校領導、部分骨干教師和學生代表來到十二中,一起進行了聽課、教研活動,并進行了兩校學生“手拉手” 互助互學活動。兩校互訪活動由于領導、骨干教師和學生的多層次展開,所以效果

  明顯。十二中的先進的管理經驗和教學模式使我校領導和教師深受啟發,我校教師敢于吃苦、樂于奉獻的精神使十二中的領導和教師極為感動。

  一年的支教工作結束了,通過支教學校、受教學校和支教教師真誠協作,使我們學校受益匪淺,在教育教學理念上,如春風吹過,使得滿山吐翠;在教育教學管理上,幫我們建立了基礎框架;在教育教學技能上,培育了新人,留下了真經。正如在支教教師歡送會上關志波校長所說:通過支教工作增進了兩校的友誼,加深了彼此地了解和信任,提高了我校辦學水準和教育教學水平。可謂“乘風破浪正此時,直掛云帆濟滄海”。

受援學校工作總結3

  我們婁底小學是一個相對比較偏遠,基礎較薄弱的農村寄宿制小學,最大的問題是師資力量不足,教師年齡偏大,導致有些科目無法正常開展,這嚴重制約了我校教育事業的發展。在中心校領導的關心支持下,在各兄弟學校的大力協助下,近幾年,每年都向我們這里調派支教教師來任職任教,使我校開足開齊了課程,他們為我校教育教學事業的進步做出了重要的貢獻。轉眼間,20xx-2013學年度下學期已結束,現對近半年來的支教工作總結如下:

  一、高度重視、精心組織,保障工作順利進行。

  支教教師在我校已經工作了一個學期,這學期基本上適應了這里的生活環境,但畢竟還不能和鎮區相比,夏季已經到來天氣非常炎熱有幾位支教教師住在二樓晚上常常休息不好,學校領導知道此事后,讓他們及時調換住室,給他們提供舒適的睡眠環境,學校還在本學期為辦公室接通了電腦,為他們提供乒乓球,羽毛球等運動器材,下午課余時間讓教師們跳廣場舞,讓他們緩解一天工作上的壓力,讓他們為明天的工作提供動力。校領導還定期深入了解支教教師的需要并及時優先解決,力求做到讓他們時刻感受到家的存在家的溫暖。

  二、正確引導、督促檢查,確保支教工作收到實效。

  支教工作是一個系統工程,我們婁底小學不僅僅要讓支教教師能夠安心從教,快樂從教,更要讓他們有效從教。為了確保支教工作收到實效,本期我們婁底小學領導班子多次對支教工作進行檢查,檢查的方式采取:一、聽匯報、座談。從本校老師那里了解各支教教師的

  工作態度,方法以及效果;和支教教師座談,感知他們的教育理念,過程與方法,情感態度和價值觀。二、看資料。主要是看備課,作業批閱,輔導記錄等情況,檢查他們的會議記錄,閱讀他們的教學心得體會等等。三、調閱走訪。對學生進行問卷調查,走訪了解學生家長的意見和想法。并及時將有關的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用,保障了支教工作收到實效。

  三、為人師表、作風樸實,各項工作取得喜人成績。

  本學期,兄弟學校給我們派來的這些年輕有為的教師。在工作期間顧全大局,服從領導的工作安排,勇挑重擔,吃苦耐勞毫無怨言。他們嚴格的`遵守學校的各項規章制度和紀律要求,與本地教師打成一片,心往一處想,勁往一處使,不搞特殊化,在學校食堂就餐,生活上從不向學校領導提出更多的要求,平時與新同事的交談中沒有那種居高臨下的優越感,更沒有誰對學校的制度,各項工作,領導作風說三道四,他們為人謙虛謹慎,真誠友善,表現出了良好的師德風范。他們經常隨堂聆聽本地青年教師的授課,并能真誠的提出意見和建議,毫無保留的悉心指導青年教師;在所教學生身上,他們傾注了全部的愛。他們課前準備充分,課堂上精彩的講述,循循善誘,積極地鼓勵,深深地吸引著每一名學生。課后認真的批改作業并對學生進行耐心細致的輔導,他們深入學生中去,能與學生進行心與心的交流,良好的溝通拉近了師生間的情感距離,為教學工作取得成效打下了良好的基礎。尤其在這次均衡教育工作中他們個個都勇于擔任重擔圓滿完成各項工作,受到師生的一致贊揚。本學期他們所擔任的學科在歷

  次的教育教學測評中成績優異,已經深深的融入到婁底小學的大家庭中來了。

  四、滿腔熱忱、全心投入。積極參與其它各項工作

  多才多藝的支教教師的到來,為我校各項工作的有序開張打下了堅實的基礎,已成為各項活動的領頭羊。在本學期的寫字比賽、合唱比賽,支教的幾位教師傾注了他們智慧的汗水和心血,為學校在比賽中取得好成績立下了汗馬功勞。正是因為支教教師的辛勤付出,才在全鎮人民面前展現了我們婁底小學的風采和昂揚的精神面貌。

  半年來的支教工作是順利的,但也存在一些問題,值得我們在下半年的支教工作中引起足夠的重視,主要表現在這幾個方面;一是上音樂課時音樂教室沒有采取隔音設施,導致噪音對隔壁師生的干擾較大,影響其它班的正常教學;二是學校食堂里的飯菜品種過于單一,口感,營養較差,讓有些支教教師吃不消等。三、校園網還沒有建立起來影響他們現代化化教學水平的發揮。面對這些前進道路上的困難,我們不能回避,而是勇敢的應對、解決,我們堅信,在中心校的正確領導下,在各兄弟學校的大力支援下,在我們婁底小學全體教職員工的共同努力拼搏下,下期我校在各個方面都會有大的改變,我們的教育教學事業一定會開創出一片嶄新的天地。

受援學校工作總結4

  靈寶市實驗中學積極落實市教體局支教工作,對程村中學實施了幫扶工作。現受援學校對本學期的支教工作總結如下:

  第一,人力支援。

  本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師,他們長期吃住在我校,三位老師的工做態度令我校教師佩服,他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座,給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時,主動與被聽課教師交換意見,提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評,被聽課的教師無不折服。

  第二,教師互訪。

  20xx年9月24日,我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習,聽了該校管理經驗介紹,實地參觀了美麗整潔的校園,特別是聽了10節“同課異構”的語文、數學、英語、地理、生物等課堂教學,他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識,無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。 20xx年12月2日,實驗中學何校長一行五人來到我校,隨機聽了我校教師的三堂公開課,受到了他們交口稱贊。

  第三,友情資助。

  20xx年12月,實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀,價值5000余元,豐富了我校的電教技術手段,讓農村孩子也能享受到優

  質教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁,形成了良好的競爭氛圍。

  第四,“手拉手” 互助互學。

  兩校學生通過書信、網絡等方式相互交流,增進相互之間的友誼。長涇實小學生捐書、捐物,使我校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助,從而達到共同進步的目的。第五,不負眾望

  一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念,明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是我校學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質上的資助,改善了辦學條件,增強了發展后勁。

  總之支教工作的實施,給我們提供了更好的發展機遇,我們將不辜負支教學校的無私援助,注重課堂教學的有效性,為逐步改變我校的辦學條件,提高教學質量而不懈地努力。

受援學校工作總結5

  靈寶市實驗中學積極落實市教體局支教工作,對程村中學實施了幫扶工作。現受援學校對本學期的支教工作總結如下:

  首先,人力支援。

  本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師,他們長期吃住在我校,三位老師的工做態度令我校教師佩服,他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座,給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時,主動與被聽課教師交換意見,提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評,被聽課的教師無不折服。

  其次,教師互訪。

  20xx年x月x日,我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習,聽了該校管理經驗介紹,實地參觀了美麗整潔的校園,特別是聽了10節“同課異構”的語文、數學、英語、地理、生物等課堂教學,他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識,無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。20xx年x月x日,實驗中學何校長一行五人來到我校,隨機聽了我校教師的三堂公開課,受到了他們交口稱贊。

  第三,友情資助。

  20xx年x月,實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀,價值5000余元,豐富了我校的電教技術手段,讓農村孩子也能享受到優質教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁,形成了良好的競爭氛圍。

  第四,“手拉手”互助互學。

  兩校學生通過書信、網絡等方式相互交流,增進相互之間的友誼。長涇實小學生捐書、捐物,使我校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助,從而達到共同進步的目的。

  第五,不負眾望

  一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念,明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。三是我校學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質上的資助,改善了辦學條件,增強了發展后勁。

  總之支教工作的實施,給我們提供了更好的發展機遇,我們將不辜負支教學校的無私援助,注重課堂教學的有效性,為逐步改變我校的辦學條件,提高教學質量而不懈地努力。

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